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期末温习:三年级上册重点句子赏析 可打印

本文摘要:课文1 大青树下的小学1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,另有汉族的。这句话告诉我们这些来自差别民族的小朋侪朝着一个配合一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近搜集而来的壮观情形了。 2.大家穿着差别、语言差别,来到学校,都成了好朋侪。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自差别的家庭,来自差别的民族,穿着差别,语言差别,但都成了好朋侪。

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课文1 大青树下的小学1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,另有汉族的。这句话告诉我们这些来自差别民族的小朋侪朝着一个配合一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近搜集而来的壮观情形了。

2.大家穿着差别、语言差别,来到学校,都成了好朋侪。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自差别的家庭,来自差别的民族,穿着差别,语言差别,但都成了好朋侪。

在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下配合过着幸福的学习生活。3.那鲜艳的民族服装,把学校妆扮得越发绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话中一连用了三个“向……”,写出了学校的生活的优美,孩子们来到学校时的欢快心情。4.最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋侪,是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文用拟人的手法把小鸟,松鼠、山狸写成了会看热闹的人,小动物们的泛起越发突出了小学的特点,为学校增添了欢快生动的气氛,也突出了孩子们的愉快心情。

课文2 花的学校1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒原,在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修辞手法,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。花“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,展现这样一幅流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河滨,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。3.树枝在林中相互碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

这是形貌大雨来临前狂风大作的情形,可是在孩子眼中就像人一样“相互碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”,他们没有任何的畏惧,表达出喜爱。课文3 不懂就要问1.孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课,先生念,学生随着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。

运用比喻的修辞手法,把学生念书比作唱歌,形象地写出了学生念书的状态。课文5 铺满金色巴掌的水泥道1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

运用比喻,把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。2.它们排列得并不规则,甚至有些缭乱,然而,这更增添了水泥道的美。“然而”一词表现转折,将“不规则”、“缭乱”这些与美无关的词语与美联系起来,还用“更”这个表现水平的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,表达了作者对水泥道美的赞叹。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌颂着……运用比喻,将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌颂着……”来体现秋天特有的美。课文 6 秋天的雨1.秋天的雨,是一把钥匙。

这是本文的总起句,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明晰随着秋雨的到来,秋天也徐徐来临。2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和漂亮的菊花等都是围绕色彩来写的。3.秋天的雨,藏着很是好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,另有苹果、橘子,很多多少很多多少香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应,把种种水果的香甜的气味当成生动可爱的孩子与小朋侪们捉迷藏,增加了语言的趣味性。

这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感受,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的情形。4.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家,冬天快要来了。这是本段的总起句,运用拟人的修辞手法,体现出秋雨告诉大家冬天就要来了,自然地引出动物、植物过冬前做的种种准备。

“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意,正如“一场秋雨一场寒”,它预示着冬天就要来临。5.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋侪的是一首欢喜的歌。

这是本文的总结句。“丰收” “欢喜”总结了全文,点明晰秋天是一个漂亮、丰收、欢喜的季节,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。课文7 听听,秋的声音1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶作别的话音。

运用拟人,把“刷刷”的落叶声说成是作别的话音,体现了黄叶依依不舍的心情。2.听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台离别的歌韵。这是形貌蟋蟀的声音。

写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀运动的画面。3.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的吩咐,一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。“吩咐”是大雁的啼声,这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。

“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风事后,田野出现出丰收的情形。4.听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

运用比喻,把秋天比作辽阔的音乐厅,形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着种种声音,这些声音像优美动听的旋律。8、卖洋火的小女孩1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,可是有什么用呢?那是一双很大很大的拖鞋──那么大,一向是她妈妈穿的。这句话的意思是:在下着雪的年夜,穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋,基础是起不到保暖作用的,说明。


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